Se préparer à la certification Pix

"Gabarit académique" d'accompagnement d'une formation en libre accès

Formation des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) 2021-2022

Les éco-délégués : comment les mobiliser, les former et les accompagner

La philosophie et le numérique à l’adresse des professeurs de philosophie

Consolider une posture d'enseignant sécurisant à l'école maternelle

Hybridation en un seul clic ou presque

Enseigner l'ETLV (enseignement technologique en langue vivante) en STMG

Formation CLIL : enseigner sa discipline en langue vivante étrangère

Concevoir et animer un forum_mutualisé

Accompagnement à l'entrée dans le métier des agents non titulaires enseignants - Niv 2

Parcours d'accueil des professeurs non titulaires de l'académie de Versailles

Préparation au Concours des Personnels de Direction (CRPD) - 2021-2022

Famille des métiers des Transitions Numérique et Energétique - Académie de XXXX

Des ateliers individuels de manipulation pour agir, comprendre, apprendre et devenir é ...

Littéracie - Compréhension Cycle 3

L'intervention à proximité des réseaux

Gabarit espace collaboratif continuité pédagogique Histoire-Géographie

Optimiser et protéger sa voix (nouvelle version)

Enseignement hybride et à distance

Prévention des risques biologiques (niveau 1)

Français à l'école - étude de la langue -

Activités ritualisées en maternelle -

Français à l'école - lecture - 2021

Classes bilingues : didactiser l'alternance codique

Dispositif Devoirs Faits

Pour une entrée progressive et cohérente dans l’écrit, de la maternelle au CP

La coopération entre élèves de l'école au collège

Gérer les conflits à l'école

Accompagner les séances École et cinéma : des usages pédagogiques de NANOUK

Le langage oral au cycle 2

Programmer avec Scratch : mettre en place un projet créatif au collège

Des projets au service du parcours d'éducation artistique et culturelle et du parcours citoyen

Construire un projet eTwinning

Activités ritualisées en maternelle

L’album jeunesse pour approcher une œuvre d’art

Usages pédagogiques des tablettes

S'emparer des sciences cognitives pour mieux enseigner

Pilotage distanciel pour un climat scolaire positif

Je transforme ma formation en distanciel

NOM DE LA FORMATION en distanciel - académie de Rennes - PAF 20A0140XXX/XXXXX

Le forum : outil d'animation et d'activités sociales

Algorithmique et programmation en mathématiques

Enseigner l'étude de la langue au cycle 2 et au cycle 3

Le rythme à l'école

Usages pédagogiques du TNI

e-CAP1 : Parcours gourmand

Enseigner le calcul au CM1-CM2 : déclinaison

Valoriser le plurilinguisme des élèves à l'école

AESH : assurer la continuité d'accompagnement des Elèves à Besoins Educatifs Particuli ...

La laïcité à l'école

Enseigner la grammaire aux cycles 2 et 3

La numération au cycle 2

Validation des acquis de l'expérience (VAE) - Formation jurys - V2.1

IFÉ - Enseigner les fables de La Fontaine

Travail en constellations : un exemple d'espace collaboratif

Construire des concepts mathématiques au cycle 1

Grandeurs et mesures

Rédaction aux cycles 2 et 3 : les écrits scientifiques

Parcours Rénovation des diplômes de la filière commerciale

Les incontournables pour enseigner la lecture au CP

Accompagner l'élève chercheur en résolution de problèmes – Hybride

Formation hygiène et santé - Cycles 2 et 3 - demo

Tablettes tactiles et usages pédagogiques

PA-Rentrée 2020 - Poursuite des apprentissages à l'école

PA-Rentrée 2020 - Poursuite des apprentissages au collège et au lycée

Initiation à la cybersécurité

Préparer la certification complémentaire en Français Langue Seconde

Bilan Psychologique: évaluation cognitive à l'aide de la WISC-V

Concevoir et animer une classe virtuelle

Gabarit disciplinaire Espace collaboratif continuité pédagogique

S’approprier une démarche pour faire produire des textes aux élèves de cycle 2

S'initier au concept de classe inversée

Des films d'animation en classe ? Pour quoi faire ?

Le vocabulaire en mathématiques, sciences et technologie

Comment permettre le réinvestissement et le transfert des acquis dans des situations c ...

Elaborer une séquence d'anglais à l'école élémentaire

EPS Conduire et maîtriser un affrontement : les jeux collectifs à l'école

Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA)

Enseigner l'histoire géographie avec le numérique_Mutualisé

Enseigner l'anglais au cycle 2 : initiation

Le dispositif ULIS en lycée professionnel

Les affichages à l'école maternelle

Programmer avec Scratch : Mise en œuvre en mathématiques au collège

Enseigner les langues vivantes du CP au CM2

LA DEMARCHE ATOLE-Apprendre l'ATtention à l'écOLE

Lire, écrire, comprendre : vers une culture commune

L'aménagement de la classe en maternelle

Des situations pour "compter" et calculer à l'école maternelle

Les espaces au service de la construction des apprentissages chez des enfants de 2 à 3 ans

Mutualisation de scénarios pédagogiques en bac GA

Le dialogue philosophie-SES

1ère prise en main du bac GA

Compréhension cycle 3 - le rappel de récit

Assurer la continuité pédagogique : Discipline/Circo

Enseigner l'EPS [contractuels]

Responsabilité professionnelle de l'enseignant

Neurosciences et pratiques d'enseignement en bac pro vente

Compréhension cycle 2 - le rappel de récit

Egalité entre les filles et les garçons

Comment permettre aux élèves d’apprendre à coder ?

Enseigner la division au cycle 3 avec les films d’animation Les fondamentaux

Conception de parcours : le rôle des inspecteurs

Enseigner le vocabulaire aux cycles 2 et 3

L'écriture approchée au cycle 2

Education physique en PS / MS : de la phase d’exploration à la phase de structuration

Résoudre des situations-problèmes au cycle 2

Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en 6e

Le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle (P.E.A.C.) de notre école

Enseigner la géographie au cycle 3 (CM1, CM2)

Palette de ressources numériques

Parler et apprendre à l'école élémentaire

DSD Prima : Certification en allemand

Dynamiser ses supports grâce au TNI

Education à la responsabilité face aux risques

Jouer pour apprendre en maternelle

Catégoriser des problèmes pour programmer et explorer des situations additives au cycle 2

Débuter avec la vidéoprojection au TNI

L’enseignement de la lecture/écriture au CP

Osons faire parler les élèves : l'oral à l'école

Manipuler au TNI pour mieux comprendre

Ecrire au quotidien au cycle 2

Ecrire au quotidien au cycle 3

Favoriser la mise en place de situations d’apprentissage en maternelle : le kit EPS

Comprendre des histoires avec les scripts PS-GS

Enseigner le vocabulaire à l'école maternelle

Favoriser la mise en place de situations d’apprentissage en élémentaire : le kit EPS

Approcher les quantités et construire le nombre PS/MS

Le bien-être à l'école par la respiration guidée

Vers un climat scolaire serein par la pédagogie coopérative

La natation à l'école primaire

Les rythmes scolaires au service de la réussite des élèves de l'école élémentaire

Histoire des arts et éducation musicale

Enseigner l'anglais au CP

Comprendre et mettre en oeuvre la pédagogie inversée à l'école

Le Parcours d'Education Artistique et Culturelle - 1er degré

Géométrie mentale et calcul mental

Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages à l' ...

EPS, numérique et éducation à la santé

Accueil des jeunes enfants à l'école maternelle

Enseigner la compréhension au cycle 2

Musique et langage en maternelle

Intégrer le TNI à sa pratique pédagogique

ENT premier degré et production d'écrits

Modalités d'apprentissage en maternelle - 2/4 Apprendre en réfléchissant et en résolva ...

Modalités d’apprentissages en maternelle -1/4 Apprendre en jouant

Modalités d'apprentissage en maternelle - 3/4 Apprendre en s'exerçant

Concevoir une webradio

Apprendre le nombre en cycle 2

Comment assurer la sécurité affective et l'épanouissement de l'enfant en maternelle ?

Modalités d'apprentissage en maternelle - 4 Apprendre en se remémorant et en mémorisant

Diversification des supports de formation en bac pro vente

e-CAP3 : Tutorer et mettre en oeuvre un dispositif de e-formation existant

Repenser les espaces scolaires avec la e-éducation

Parcours de formation pour non titulaires de SVT

Non titulaires : quelques clés pédagogiques pour enseigner la Physique-Chimie

Non titulaires : la gestion de classe en Physique-Chimie

Les fondamentaux de la culture numérique

Créer un parcours en italien en lien avec le MNHI

Accompagnement des professeurs non titulaires SES

Accompagnement des contractuels en Espagnol Niveau 2

Accompagnement des contractuels en Espagnol Niveau 1

Concevoir un web-documentaire en classe

Découvrir le web-documentaire

La mise en situation professionnelle comme facteur d'apprentissage en bac pro vente

Agir sur le harcèlement entre pairs dans le 2nd degré

Lire l'actualité - Pour démonstration

EOL : Développer des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues

Mettre en oeuvre des activités à distance en formation

Livret scolaire unique 1er degré

Des clés pour enseigner l'écoute musicale au cycle 3

Une entrée possible dans l'algèbre par les programmes de calcul

Processus langagiers

L'accueil multiple des moins de trois ans

Les usages du numérique en arts appliqués

Intégrer l’éducation à la santé dans les pratiques professionnelles des IDE scolaires

Intégrer l'éducation à la santé dans les pratiques d'enseignement-apprentissage et da ...

Agir sur le climat scolaire dans le premier degré

Algorithmique et programmation mise en œuvre pédagogique en mathématiques

Algorithmique et programmation en mathématiques avec Scratch

Notions d’algorithmique et objets programmables au cycle 3

Algorithmique, programmation et informatique : Mise en œuvre pédagogique en technologie

Algorithmique et programmation en technologie

Se former à la fonction de tuteur de terrain

Violences Verbales

IFÉ - Opportunités et défis des tablettes tactiles en maternelle

Le boulier chinois à l'école

La laïcité

Parcours PILCO "Entraînement à la compréhension de l'oral en langues vivantes"

Programmation et robotique pédagogique

Comprendre l'élève dys, l'accompagner, l'inclure - 1er degré

Python pour les mathématiques au Lycée (Jupyter NoteBooks)

Construire le parcours d'un lecteur autonome

Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap

Ressources pour concevoir les parcours de formation académiques à la déontologie

Jeux Mathématiques en Maternelle : Matériels et Logiciels pour la construction du nombre

Élaborer une activité de type escape game utilisant l'intelligence collective

Installation et utilisation d'un serveur web local

PARLER - Préparer à l'apprentissage de la lecture - Thématique

Formation des membres de jurys de concours - se projeter dans une démarche de recrutement

Constituer un dossier RAEP pour les personnels administratifs de catégories A,B,C

S'approprier un projet d’écriture pour croiser les enseignements - Cycle 3 V2

Des Jeux Sérieux pour toutes les disciplines

Résolution d'énigmes mathématiques

Modéliser pour résoudre des problèmes arithmétiques du CP au CM2

Intégrer un ENT dans sa pratique pédagogique

Bases de données - Niveau 1 - Principes

Comprendre l'élève Dys, l'accompagner, l'inclure y compris grâce aux outils numériques ...

Enseigner la littérature jeunesse à l’école maternelle

Résolution de problèmes scientifiques et langage en maternelle

Éducation aux médias et à l'information - Un enjeu citoyen

Mobiliser les ressources d'accompagnement au service d'une stratégie d'apprentissage en cycle 3

Mobiliser les ressources d'accompagnement au service d'une stratégie d'apprentissage en maternelle

Visioconférence et langues vivantes

Construire et mettre en oeuvre une séquence en langues

IFÉ - Évaluation pour apprendre dans les démarches d'investigation

Se positionner au niveau de ses compétences en langues

Prévention du décrochage scolaire au premier degré : Comment aider les élèves qui n'en ...

Une approche sensible en arts plastiques à l'école

Une action école collège : biodiversité

Algorithmique et programmation - Pour démo

Enseigner avec des tablettes à l'école primaire

Devoirs faits : une formation pour les AED - Démonstration

Enseigner la proportionnalité au CM1-CM2

Prévention du décrochage scolaire dans le 2nd degré

L'éveil aux langues par l'activité physique au cycle 1

Enseigner le calcul au CM1-CM2

Enseigner la numération et le calcul au cycle 2

Simulateur d'entretien professionnel

Enseigner la résolution de problèmes au cycle 2

Les traces des élèves dans les démarches d’investigation en sciences

Faire parler les élèves à l'élémentaire

Maîtrise de l'identité numérique

Enseignants, animateurs, mieux se comprendre pour travailler ensemble dans l'école

Culture scientifique  Mathématique et numérique

Aider les élèves dys grâce aux outils numériques

Construire des progressions/programmations en maternelle

Agir sur le harcèlement entre pairs dans le 1er degré

Le chant choral, à portée de voix et de gestes

Sons Entendus. Première approche du paysage sonore

Sons Entendus : Produire, enregistrer, organiser

Apprendre à comprendre au cycle 3

Enseigner l’éducation civique et morale

FOLIOS et ses fonctionnalités V2

L'emploi du temps, un organisateur pédagogique des apprentissages

Enseigner la géographie à l'heure du numérique

Travailler avec un AESH dans sa classe

Mettre en oeuvre des activités sociales

Former à distance

Les réseaux sociaux en classe

Former les enseignants au et par le numérique, quels enjeux ?

La méthodologie du cas pratique en droit

Enseigner et évaluer par compétences en management des entreprises en BTS

Le parcours citoyen : formaliser le processus de construction de sa citoyenneté

Des QUIZ numériques pour évaluer des capacités ou des compétences

EPS: Danser, créer, chorégraphier... à l'école

Scolarisation des élèves en situation de handicap

Le journal du nombre

Concevoir et animer une séquence au service des valeurs de la République auprès de pub ...

Parcours esprit criTic

FOLIOS et PARCOURS AVENIR

Mobiliser les ressources d'accompagnement au service d'une stratégie d'apprentissage en cycle 2

Classas bilingüas : cossí despassar l'interlenga ?

Interroger, revisiter, et faire évoluer l’espace de scolarisation des moins de 3 ans

Concevoir un projet EDD en maternelle

L'air en mouvement, explorer le monde à l'école maternelle

Les enjeux du théâtre à l'école élémentaire

Qu'est-ce qu'un élève allophone arrivant ?

Enrichir l’apprentissage des nombres entiers en fin de cycle 2 et en cycle 3

Pratiquer l’EPI pour décloisonner les apprentissages

Pour une rentrée réussie des 2-3 ans à l'école maternelle

Des albums pour apprendre à parler

Dire, lire, écrire de la poésie aux cycles 2 et 3 : la poésie au service de la maîtris ...

Construire un projet à partir de la rencontre avec une œuvre du 1 % artistique

Accompagner un élève allophone nouvel arrivant dans l’école (EANA)

À la découverte d'eTwinning - v2

Enseigner les SVT dans le cadre d’une discipline non linguistique

Directeur d'école : Prise de fonction

Enrichir sa formation avec un volet distant

Entrer dans ses fonctions de "référent numérique"

Formation des enseignants non titulaires en SVT Niveau 2

IFÉ - Construire un code, produire et mobiliser des signes dans le cycle maternel

Débuter avec un Tableau Numérique Interactif

DSD-Expert : Les enjeux pédagogiques et éducatifs de la certification en allemand

Concevoir et animer une formation de proximité

Devoirs faits [Toulouse 2017-2018]

Enseigner les décimaux et les fractions au CM1-CM2

Initiation à la programmation de systèmes technologiques

Enseigner la poésie à l'école maternelle

Enseigner le calcul mental au cycle 2

Accueillir les élèves allophones isolés

Mener un projet eTwinning

Enseigner la résolution de problèmes au CM1-CM2

Installation et gestion de sites web

Utilisation d'un portail collaboratif

Enseigner aux élèves allophones dans le 2nd degré

Economie-gestion en BTS CG

Profils des élèves allophones

Utilisation des réseaux sociaux

Coder pour raisonner, raisonner pour coder

Dispositif Devoirs Faits (Créteil 2017-2018)

Enseignement en DNL : histoire-géographie

Enseigner à des élèves avec troubles du spectre autistique aux cycles 2 et 3

La construction du nombre en moyenne et grande sections de maternelle